南昌应用技术师范学院开展2021-2022年度第一学期期末教学检查情况总结

南昌应用技术师范学院开展2021-2022年度第一学期

期末教学检查情况总结

为全面客观掌握我校整体教学运行状况，持续推进教学质量的不断提高，根据教务处《关于开展2021-2022学年第一学期期末教学检查的通知》安排，我校组织校外专家、教务处、教学督导办负责人及相关人员于2022年1月4日下午对各二级学院本学期教学工作进行了全面检查。现将本次检查情况总结如下：

一、基本情况

学校成立了专家组对经济与管理学院、教育学院、电子与信息工程学院、艺术与体育学院的教学资料存档、课程存档材料、试卷存档材料等方面开展检查。

专家组认为：从检查情况看，各二级学院基本能按照要求对教学资料进行整理，对师生档案进行了较为全面的梳理，对课程建设存档材料进行了较为完整的存档，对课程考核材料能按照标准进行存档。其中，电子与信息工程学院的课程存档材料均有学院和教务处的盖章，平时成绩有汇总支撑材料，资料整理整体较为规范。

二、主要存在的问题

对标《国家本科教学工作合格评估指标》中的要求，我校各二级学院在教学建设方面存在以下共性问题：

1、在课程考核成绩方面，存在平时分过高、考试分数较低的问题。该问题将在真实评估时将被反馈为“教学质量不高”，需请各专业老师在教学过程中注重教学质量把控，注意平时分的打分应有理有据，要真实客观地反映学生的学习水平，促进学生真正意义上的专业能力提升。

2、在试卷整理方面，存在闭卷考试无AB卷、装订松散、试卷分析不具体、开卷考试无命题要求的问题。此外，在部分学院部分专业的试卷册中，缺命题计划书、双向细目表、命题审核表、AB卷、评分标准、成绩单等内容，希望各学院进行整体的清查。

3、在试卷命题方面，存在客观题过多的问题。专家组认为，作为应用型本科大学应该在考查中突出学生能力的考查和培养，应适当增加主观题在考查中的比重。

4、在试卷命题方面，存在命题大纲占比总和大于100%的情况、存在缺选题审核表的情况，希望各学院进行整体的清查。

5、在教师档案整理中，存在少教师材料的情况。可将每位教师的档案进行丰富，将教师的个人简历、述职报告和工作总结、参加竞赛的图片和教学科研获奖情况一并放入档案中并每学期进行新增。

6、在人才培养方案中，存在需要统一文字描述、增加人才培养方案制定过程材料和进一步明确培养质量的情况。专家组认为：部分专业的人才培养方案存在前后文字表述不同的情况；部分专业的人才培养方案可以加入教学指导委员会的修改意见及讨论稿，并结合最终稿胶装成册。

7、在教师教案和教学大纲中，存在教学大纲中有课程思政但每课教案中无具体落实措施的情况。应在每一个教学单元中，对课程思政内容进行体现以保证思政目标不落空。

8、在本科毕业论文中，存在以下问题：①部分学院部分专业无论文选题指南；②论文选题后，缺送审记录，送审记录中要有院长签字；③部分专业无论文指导过程记录，有的论文指导意见存在标点错误、无实际指导意义、论文修改意见不明确的情况；④部分专业论文无完整的初稿、过程稿和定稿；⑤论文打分环节中，部分论文存在指导老师打分、评院老师打分、答辩小组打分不完整，普遍存在三项打分无权重的情况；⑥大部分学院存在论文指导老师一人指导学生过多的情况，每位指导老师原则上不能指导多于8名学生；⑦部分年度的毕业论文存在没有进行答辩的情况，如遇不可抗拒力因素无法线下进行答辩的情况，应组织线上答辩并进行记录；⑧部分学院存在论文不胶装的情况。专家组表示，上述本科毕业论文涉及到的问题如在实际审核评估中遇到，将被判定为“论文抽检不合格”。

9、在体育技术动作考核中，存在不保留课程考核视频记录的情况。

10、在艺术类课程考核中，存在未保留学生考核作品电子版的情况。

11、在教学督导环节，需建立校院两级的机构、制度和管理体系，对体系运行过程进行记录，做到发现问题有反馈、有整改、有成效。

三、下一步工作措施和建议

1、在课程考核中，从注重抓考试结果到抓教学过程转变。让学生考试过关并不是教学活动的最终目标，各学院要以学生实际能力的发展为出发点，在教学过程中注重质量提高和学习效果的动态考察，并保留学生平时学习效果的支撑材料。

2、在课程考核中，从注重理论向注重培养学生实践能力转变。我校是职教特色的本科院校，在课程考核中，应当关注对学生实践能力的测量，以提高学生专业技能和专业能力的市场竞争力为教学方向。

3、规范试卷命题、命题审核、试卷批阅、试卷装订、试卷分析全过程。闭卷考试应有AB卷、试卷分析要具体、开卷考试应有命题要求。试卷册中应有命题计划书、双向细目表、命题审核表、AB卷、评分标准、成绩单、试卷分析、考生试卷，并胶装整齐。

4、进一步完善人才培养方案。一是加大专业核心课程课时量，课程设置要专而精，避免大而全现象。二是在课程描述方面体现立德树人和课程思政的理念；将培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人的理念融入到培养方案中。三是各专业负责人要根据教学指导委员会意见认真细化和完善，各二级学院负责人严格把关（要求、格式、表述、字体等）。四是要记录保存好人才培养方案的制定实施过程。

5、通过学科教研为依托，完善教学设计提高教学质量。要发挥教研活动的优势，发挥集体备课的智慧，通过组织形式多样的活动，发挥老教师的传帮带作用，帮助新教师在授课技巧和专业能力上得到提高和成长。

6、通过完善本科论文指导标准，提高毕业生论文质量和水平。一是要修订本科毕业设计（论文）规定和基本规范。完善各专业毕业实践和毕业设计（论文）相关规定，细化指导教师考核评价要求和答辩评分标准；规范毕业设计（论文）格式要求；二是加强本科毕业设计（论文）过程管理。加强本科毕业设计（论文）考核，提出指导教师和学生毕业设计（论文）指导考核评价标准，对考核和整改不通过的学生做延期答辩处理；改革毕业设计（论文）评教方式，侧重指导过程评价；校领导和学院负责人等深入毕业设计（论文）答辩现场进行抽查，提出意见和建议。三是开展本科毕业设计（论文）专项自查。各二级学院要成立毕业设计（论文）自查组，对各专业近两届毕业设计（论文）的基本情况及学院管理工作进行全面检查，分专业形成自评报告。学校将通过召开师生座谈会、问卷调查以及开展毕业设计教室检查、论文学术不端检查等形式进行专项检查，发现问题将及时督促学院立即制订整改措施并跟踪整改进度。

7、注重对体育和艺术类考核的电子存档。对于无纸化考核的课程，应通过视频录像和刻录电子光盘等形式保存考试资料作为教学考核的依据。

8、完善教学督导的体制机制，使各类问题查摆到位、督导到位、落实到位。应做到定期召开督导会议、及时收集学生信息员反馈信息、问题反馈形成《反馈单》、问题整改形成《整改单》、收到整改有《回复单》。