“停课不停学”线上教学心得体会（二）

——电子与信息工程学院  罗丽

受疫情影响，在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工作。目前为止我们已经开展了一周的网上教学工作，对于我而言，已经有一学期网上教学的经验，而我一直秉承的教学理念是——换位思考：假如我是学生，会喜欢什么样的线上教学呢？怎么教，我才能更好地接受知识？带着双重角色，开始了我第二次网上教学。

第一是上网课所需要的设备,之所以把它列到第一条最主 要的原因是:相比于面对面的教学模式，网上教学没有软件与硬件的支持，要比我们面对面上课时没有黑板，讲台，投影仪等等问题还要棘手，毕竟学生听课的唯一途径就是通过网络，如果授课老师网络故障，有延迟，直播的设备出现卡顿，甚至是损坏要么会极大地影响学生的视听效果一堂课可能就无法顺利展开，所以首先要保障授课教师的网络稳定， 使用的设备无故障，这是 上好“网课”的第一步。并且我的课都是操作性很强的课，学生同时要准备好电脑并且电脑中要提前装好上课所需的软件。

第二是上课前的备课环节， 充分的对教材和学情进行分析，学习内容的难易照顾班级大多数学生。选择好课上教授时所需的图片、视频、语音等内容，同时精心设计好课堂互动中需要提的问题，隔着屏幕，老师和学生的互动不能像教室中那样直接，哪些内容适合互动？通过文字互动还是语音连线互动？互动时间多长等等问题在课前全部设计好。我的课全都是操作性很强的课程，提前考虑好让学生视频现场操作。并且课前我会在稿纸上写好本节课中的主要知识点及其操作步骤。

第三是上课环节，在线上教学的过程中，我通过腾讯会议这个软件，提前先把会议号发到班级群并提醒同学们提前进入，班长做好考勤。利用投屏功能，首先展示PPT内容，让同学们掌握本次课的重点、难点，通过语音功能，让同学们积极的连线回答我所提出的问题，认真、及时地与我进行互动。在上课的过程中加入视频， 每个知识点后都会出一两道测验题当堂测试下 ，检查同学们的听课效果， 并收集学生的反馈，争取下次改进。

第四是课后反馈和配套练习，强调同学们课后如果有不清楚的地方可以及时与我联系，并且也可以反复多次的观看课上回放。通过QQ群布置作业，学生及时提交作业，通过批改作业了解学生的掌握情况。

虽然上网课在一定程度上解决了停课不停学的问题， 保证了师生能够完成自己的本职工作。但是依然存在着一系列问题，比较明显的几个不足是:一是由于并非面对面，对于学生是否在听课，是否认真做笔记的，听课是在边听边做还是无法掌握。二是关于出勤的问题，学生的网络出现波动等系列不可预知的问题会影响听课效果，也会使得网课软件在统计学生在线时长时出现错误，还需要慢慢摸索。

（图文/罗丽  编辑/樊志鹏   审核/邹水龙）